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Handlungsfelder aktuelles Schuljahr 26/27

• Demokratie und Teilhabe an unserer Umweltschule
• Lokale und globale Biodiversität

 

Endlich hat auch unsere Schule einen eigenen Büchertausch-Schrank!

Seit einiger Zeit steht in der Aula neben dem Haupteingang ein kleiner Schrank. Hier können sich alle gerne Bücher mitnehmen, nicht mehr gebrauchte Bücher abgeben oder einfach nur ein Buch für die Pause ausleihen (falls unsere Bibliothek mal geschlossen sein sollte oder man für den weiten Weg bis in den 1.Stock zu müde ist). Aufgestellt wurde der Tauschschrank von der Umwelt-AG mit Hilfe von Frau Waschke, wir haben aussortierte Schränke der Schule im Keller entdeckt und diese umgebaut. Gefüllt wurde er mit Bücherspenden, aber er lebt natürlich davon, dass ihr Bücher mitnehmt und wieder welche bringt. Schaut euch die Bücher mal an, da sind wirklich spannende Sachen dabei! UPDATE: Der Bücherschrank ist umgezogen! Zu finden ist er jetzt vor der Bibliothek im ersten Stock!

 

Umweltschule in Europa - was ist das genau?

„Umweltschule in Europa / Internationale Nachhaltigkeitsschule“ ist ein Programm des Landesbundes für Vogelschutz in Bayern (LBV), das Schulen dabei unterstützt, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ganzheitlich umzusetzen.

Das Programm verfolgt einen ganzheitlichen Ansatz („Whole School Approach“) und zielt darauf ab, Nachhaltigkeit in allen Bereichen des Schulalltags zu verankern – von Unterrichtsinhalten über Schulentwicklung bis hin zur Schulgemeinschaft. Schulen arbeiten über einen Zeitraum von zwei Jahren an konkreten Projekten und werden bei Erfolg als „Umweltschule in Europa / Internationale Nachhaltigkeitsschule“ ausgezeichnet.

Der LBV bietet dabei Bildungsprogramme, Beratung und Vernetzung, um Schulen bei der Umsetzung von Nachhaltigkeitsprojekten zu unterstützen.

Wie wird man Umweltschule?

Schritt 1: Anmeldung und Start

• Schulen melden sich beim LBV oder der zuständigen Koordinationsstelle an (in Bayern über den LBV oder das bayerische BNE-Portal)

• Es wird ein Projektteam aus Lehrkräften, Schüler:innen, Eltern und ggf. externen Partner:innen gebildet

Schritt 2: Ist-Analyse und Zielsetzung

• Die Schule analysiert ihren aktuellen Stand in Sachen Nachhaltigkeit (z. B. Energieverbrauch, Müllmanagement, Biodiversität, Mobilität, Unterrichtsinhalte)

• Es werden konkrete Ziele für die nächsten zwei Jahre festgelegt, z. B. Reduktion des Energieverbrauchs um X %, Einführung von Mülltrennung und Recycling, Aufbau eines Schulgartens oder einer AG für Nachhaltigkeit, Integration von BNE in den Lehrplan, Durchführung von Projekttagen oder Exkursionen zu Nachhaltigkeitsthemen

   

Schritt 3: Umsetzung von Projekten

• Die Schule arbeitet pro Schuljahr an zwei konkreten Handlungsfeldern, die sich an den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) der UN orientieren

Schritt 4: Dokumentation und Reflexion

• Die Schule dokumentiert alle Aktivitäten, z. B. in einem Projektordner, einer digitalen Mappe oder auf der Schulwebsite

• Regelmäßige Reflexion der Fortschritte und Anpassung der Maßnahmen

• Öffentlichkeitsarbeit: Erfolge werden sichtbar gemacht, z. B. durch Aushänge, Schulhomepage oder lokale Medien

Schritt 5: Zertifizierung beantragen

• Die Unterlagen werden von der Koordinationsstelle (LBV oder zuständige Behörde) geprüft

• Bei Erfolg wird die Schule als „Umweltschule in Europa / Internationale Nachhaltigkeitsschule“ ausgezeichnet

 

Handlungsfelder der vergangenen Teilnahmejahre:

• 25/26:
  • Das Gute Leben für alle – Eine nachhaltige Schulkultur
  • Biologische Vielfalt in der Schulumgebung
• 24/25:
  •  Nachhaltiger Konsum - ökologische und soziale Verantwortung
  • (Fortschritt auf dem Weg zur) Teilnahme an "Klimaschule Bayern" (Schulthema)
• 23/24: 
  • Nachhaltige Entwicklung und demokratische Prozesse in der Schule
  • Biologische Vielfalt in der Schulumgebung